Grundgedanken der Reggio-Pädagogik

Wir orientieren uns in unserer pädagogischen Arbeit an den Grundgedanken der Reggio Pädagogik.

Das pädagogische Konzept basiert auf der Reggio-Pädagogik aus Reggio Emilia, Nord Italien. Das Konzept der Reggio Pädagogik wurde von der UNESCO als Weltbestes Konzept für frühkindliche Bildungsarbeit ausgezeichnet. Reggio ist im weitesten Sinne kein Konzept, welches man an bestimmten Kriterien fest macht. Sondern es ist vielmehr eine Philosophie einer frühkindlichen Bildungsarbeit.

Im Wesentlichen ist das Bild vom Kind die Basis allen Handelns. Wir messen Kinder nicht an dem, was sie noch nicht sind, sondern an dem was sie sind: Menschen mit eigener Wahrnehmung, eigenen Bedürfnissen und eigenen Erwartungen, die unseren Respekt verdienen.

Kinder forschen und lernen mit allen Sinnen und benötigen dafür ausreichend Möglichkeiten, um sich spielerisch und schöpferisch mit ihrem Lebensumfeld auseinanderzusetzten. Wir schaffen Raum, Zeit und Situationen für spezifische Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern. Die kindliche Eigentätigkeit und Selbstorganisation stehen dabei im Mittelpunkt.

Beim Erproben und Gestalten dürfen auch Fehler gemacht werden, aus diesen kann man wiederrum nur lernen. Selbstständigkeit ist ein sehr wichtiges Bildungs- und Erziehungsziel, das unseren Alltag bestimmt. Nur autonome Menschen werden zu mündigen Bürger/innen in einer demokratischen Gesellschaft.

Die Grundhaltung der Erzieher/innen ist, sich selbst als Begleiter der Kinder zu empfinden und nicht als Belehrende. Der Raum als dritter Erzieher, die Präsentation der Arbeiten der Kinder und die Projektarbeit sind weitere Elemente der Reggio Pädagogik.